銅雕工藝品成為園林建筑中重要的一個部分,這是不能單獨存在的,也能完美融入到周圍的環(huán)境中。不管哪一件優(yōu)秀的雕塑作品都可以和周圍的環(huán)境協(xié)調呼應,就像城市中的園林雕塑,它可能會出現廣場,也許矗立在路邊、也許躺臥在建筑旁。起到了美化環(huán)境的作用,也可以成為一座城市標志物,簡單點說就是如果一件雕塑,不管大小只要可以給人感受到美的感覺那么這件作品就是成功的。
　　校園雕塑和校園的物質景觀是一樣的,積淀著歷史傳統(tǒng)、文化和社會的價值,并且還有潛在的教育意義。校園銅雕通過被解讀,會讓學生不僅掌握了一定的群體環(huán)境的直覺,還能從雕塑中領會的到特定文化的設計思想、態(tài)度、情感和價值觀,受到潛移默化的影響。
　　校園雕塑多數用的都是抽象和象征,是含有寓意和悖論的手法,特別是我國的銅雕塑,一般來說是具有紀念意義、象征意義、激勵意義和裝飾意義,突顯出思想的審美,重視德育潛化,或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。          

  
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